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学校仪器设备的技术管理

内容提要：随着现代教育技术的迅猛发展，职业学校仪器设备的技术管理工作日趋重要。本文将从仪器设备的安装、验收、维护保养、修理、规章制度、技术改造和更新等多方面论述职业学校仪器设备技术管理的程序与规范，以期使仪器设备的管理工作纳入现代化的科学管理轨道，从而更好地满足教学的需要。
主题词：职业学校 仪器设备 技术管理

职业学校，因其办学的特殊性，除了常规的物理、化学、生物等实验室外，还建有许多适应各专业教学需要的专业实验室和实习工场。如信息专业的计算机中心，机械制造专业的钳工工场、机床车间，电类专业的电子电工基础实验室、电子技术实验室、电工技术实验室、家电维修实验室，服装专业的裁剪工场、缝纫工场、整烫工场，幼儿师范类专业的琴房、形体训练室等等。同时由于近几年现代教育技术的发展，学校还配置了大量的多媒体教室、语音实验室、校园计算机网络、VOD教学点播系统等教学设备。可以说，现代职业学校的仪器设备不仅在数量上大幅增长，而且其现代化水平也普遍提高。如何充分发挥仪器设备的作用，使之更好地满足教学的需要，很重要的一条就是加强仪器设备的技术管理。

加强职业学校仪器设备的技术管理，就是为了使仪器设备经常处于完好状态，提高仪器设备的利用率，从而更好地为教学服务，提高投资效益。为了使仪器设备充分发挥作用，购置的仪器设备必须放手让教师和学生使用，只有放手使用，才能提高教师的教学效果和培养学生的动手能力，使学生将所学的理论知识和具体实践相结合，培养出大批应用性的人才。为了达到仪器设备能够放手使用的目的，就必须加强仪器设备的技术管理。一般情况下，技术管理包括仪器设备的安装、验收、维护保养、修理，还包括管理仪器设备的规章制度，仪器设备的技术改造和更新等等。

一、仪器设备的安装
安装前，首先应根据仪器设备的安装说明书及供货商关于安装场地的环境要求，对安装场地进行准备，特别应注意温度、湿度、尘埃、光线、电源、水源、地线等条件是否符合安装要求，对机床等大型设备还应注意场地的地基结构。环境条件如不符合仪器设备的技术要求，将直接影响仪器设备的安全、准确使用，并可能导致其损坏。

在安装时，学校应及时配备有关的管理、检验和使用人员，并组织培训，要熟悉厂商提供的技术资料，如图纸、安装说明书、使用说明书、维修手册和检验文件等。同时制订检验方案，包括仪器设备的技术功能和指标的测试方法和步骤，要准备好试验课题，检验仪器和试验样品或材料。

二、仪器设备的验收
验收是购置仪器设备的最后一环，也是仪器设备投入使用前对其进行全面检查的关键一环，一般的验收方法包括外观、数量和质量三个方面。
外观验收，是指检查仪器设备的内、外包装是否完好无缺、无损，仪器设备本身和外设部件是否有损伤，型号规格是否与订购的一致。
数量验收，是指根据合同和装箱单对仪器设备的主机、附件和配件进行一一清点，看是否有短缺，是否与主机配套。
质量验收，是按照产品说明书或操作手册所规定的操作程序进行使用，看是否能达到预期的效果。

三、仪器设备的维护保养
仪器设备的维护保养，就是及时地处理仪器设备在运行中由于技术状态的发展变化而引起的大量常见问题，是仪器设备自身运行的客观要求。维护保养是一种追加劳动，没有这种追加劳动，就会加快仪器设备的磨损，缩短其寿命。维护保养能及时改善仪器设备的使用状况，保证它们的正常运行，延长它们的使用寿命，使它们在教学中充分发挥作用。

仪器设备的维护保养的内容包括清洁、润滑、紧固、调整、防腐等。维护保养工作依据工作量的大小和难易程度，可分为例行保养、一级保养、二级保养和设备的检查几个等级。

1、例行保养
例行保养又称日常保养，它的保养项目和部位较少，大多数在设备的外部，由操作人员承担。在交接时，例行保养要作为检查的内容，例如：实验做完，实验人员（学生）把仪器设备交还管理员时，一定要把仪器设备擦试干净，检查外部有无碰伤，外部各种操作旋钮和仪表有无损坏等；而操作机床、缝纫机等大型设备，每次工作完毕操作者一定要将床身、机身擦试干净，以此养成良好的工作习惯。

2、一级保养
一级保养的保养项目和部位较多，既有仪器设备的外部，也有仪器设备的内部，如机床、缝纫机等设备传动部件的定期注油，计算机定期杀毒，烹饪专业煤气管道的定期检漏和更换等等。这种保养一般由实验室（实习工场）管理员进行，一级保养要根据仪器设备的特点定期进行。

3、二级保养
二级保养的保养项目和部位最多，主要在仪器设备的内部，如对投影机的液晶片进行清洗。这种保养一般由仪器设备专职检修人员或生产厂商专业维修人员进行，学校管理员协助，二级保养也要定期进行。

4、仪器设备的检查
仪器设备的检查，就是对仪器设备的运行情况、工作精度、磨损或腐蚀程度进行检查和校验。检查是仪器设备维护管理中的一个重要环节。通过检查，及时查明仪器设备的隐患，针对发现的问题，及时进行维护保养或提出修理计划，同时改进维护工作的措施。检查可分为日常检查、定期检查和修理前检查。日常检查就是每次使用前、后的检查，由仪器设备的使用人员进行；定期检查是按照工作计划，由实验室（实习工场）管理人员定期执行；修理前检查是每学年暑期对各实验室（实习工场）的主要仪器设备进行一次较普遍的检查，摸清仪器设备技术状态的实际情况，作为制订下一步保养和修理计划的依据。

四、仪器设备的修理
仪器设备的修理，就是修复由正常或不正常的原因而引起的仪器设备的损坏。修理的实质是物质磨损（包括损坏、腐蚀、老化）的补偿。修理的基本手段是对零部件的修复和更换，通过修复和更换，使仪器设备的效能得到恢复。修理所依据的理论是仪器设备的磨损和故障规律。仪器设备的修理是必要的，尤其是到了设备寿命周期的后期，修理工作更为重要。学校的每一位实验室（实习工场）管理人员、专职检修人员、实验操作人员都必须熟知相关仪器设备运行过程中的磨损和故障规律，只有这样才能使仪器设备的维修按科学的方法正确地进行。

1、初期磨损故障期。
这是仪器设备开始运转的时期，这一阶段，主要是作相对运动的零件表面的微观几何形状（如粗糙不平度）在受力情况下迅速磨损，还有因不同形状零件的抱合作用所发生的磨损。这一阶段的磨损速度较快，但磨损时间较短。一般情况下，这一阶段仅限于新设备开始运行的初期。在这个时期内发生的故障的原因大多是：工厂设计、制造有缺陷而导致零件抱合关系不好，搬运不小心，安装不认真和操作不当等。为了避免初期故障，就必须采取措施，在搬运过程中不出问题，认真履行验收、安装手续，加强日常检查，及时发现问题、解决问题。

2、正常磨损故障期。
这时仪器设备处于正常的运转时期，此时磨损速度比较平稳。磨损量的增值比较慢。这一阶段仪器设备处于最佳技术状态，利用率和技术性能最有保证，保障率最低，发生故障的原因一般是操作失误。因此这一阶段必须加强对操作人员的培养与训练，加强仪器设备的合理使用，精心维护保养，尽量延长这个最佳状态阶段，延长仪器设备的使用寿命，这样就增加了仪器设备的价值增值年限，提高了仪器设备的经济效益。

3、剧烈磨损故障期。
这是仪器设备寿命的后期，故障是由于零部件的磨损和腐蚀所致。在这一阶段，零件的正常状态被破坏，磨损急剧增加，仪器设备的性能、精度迅速下降，还有可能发生事故。因此为减少磨损故障，就必须在进入此阶段前把握各类零件的使用期限，进行预防性的计划修理。

五、仪器设备管理的规章制度
职业学校仪器设备的技术管理工作同工业企业的仪器设备管理一样，对每一个管理人员的管理工作和仪器设备的操作使用都要提出一定的要求，每个管理人员管理活动还应受到一定的约束限制，这就需要制订一系列的规章制度。规章制度就是用文字的形式对仪器设备的管理工作和操作要求所做的规定，是全体仪器设备管理人员在整个仪器设备的管理过程 中应该遵守的准则。这些规章制度是管理工作顺利进行的保证，是保障仪器设备能够正常运行的有效措施。建立健全仪器设备管理的各项规章制度，特别是岗位责任制度，是职业学校仪器设备技术管理的一项极其重要的工作。

职业学校仪器设备管理的规章制度，一般可分为以下几类：

1、仪器设备的日常管理制度。
仪器设备的日常管理制度，主要是明确仪器设备管理人员的职权范围和工作职责，规定仪器设备调入、调出、出租、出借的审批手续，以及报损、报废的程序和审批权限。

2、仪器设备的操作使用制度。
仪器设备的操作使用制度，主要是指各专业仪器设备的操作须知、操作方法、操作人员资格审定方法、操作人员应具备的基本条件和承担的责任等。

3、仪器设备的维修制度。
仪器设备的维修制度包括建立定期维修制度和不定期维修制度二个方面，对一般仪器设备可实行日常和定期维修相结合的维修方法；特殊或贵重仪器设备必须建立专门的维修制度。

4、仪器设备的安全制度。
仪器设备的安全制度，主要是指使用安全和防患安全制度，应做到明确职责，责任到人。要明确操作或管理中的注意事项，万一发生问题后应采取的措施等。

5、材料、低值品、易耗品管理责任制度。
材料、低值品、易耗品，应属物资管理的范畴，但目前很多学校将这些物品和仪器设备放在一起，各个实验室（实习工场）内，既有仪器设备，又有在用物资，仪器设备管理人员既承担仪器设备的管理，又承担实验（实习）在用物资的管理，故特把材料、低值品、易耗品的管理责任制度也纳入仪器设备管理的规章制度之中。材料、低值品、易耗品的管理，必须有明确的责任制度，对这些物品的计划、购置、保管、使用和回收都要有人负责，做到验收严肃认真，进出手续清楚，账目健全，定期核对检查，经常保持账物相符。

六、仪器设备的技术改造和更新

任何仪器设备都有其物质寿命、经济寿命和技术寿命。物质寿命是由物质磨损的原因决定的仪器设备的使用寿命；经济寿命是指在仪器设备的物质寿命后期，由于老化必须依靠高额的维护费用来维持仪器设备的寿命；技术寿命是由于科学技术的迅速发展，在仪器设备使用过程中，出现了技术上更先进、经济上更合理的新型仪器设备，而使现有的仪器设备在物质寿命尚未结束前被逐步淘汰，如计算机的发展就一个典型事例。职业学校拥有数目众多的大型或贵重仪器设备，在办学过程中，或因购置年限过长，或因科学技术的进步，已不能适应现代社会的需求，变成了落后的陈旧仪器设备。对这部分仪器设备必须进行技术改造或更新，才能满足现代化教学实验（实习）的要求。从上面的寿命理论中可以看出，仪器设备的改造与更新，既是科学技术迅速发展的客观要求，又是仪器设备本身磨损所决定的必然趋向。只有及时对落后陈旧仪器设备进行改造和更新，才能保证仪器设备经常处于技术上先进、经济上合理的良好状态。

在进行仪器设备的改造、更新决策时，不能只单纯考虑仪器设备的物质寿命，同时还要考虑仪器设备的经济寿命和技术寿命，要依据寿命理论，认真地进行决策论证，制订出那些仪器设备需要改造和那些仪器设备需要更新的计划，决不可盲目地进行。

1、仪器设备的技术改造。
仪器设备的技术改造包括改装和技术改造二个方面。改装是对仪器设备的容量、功率、规格、体积和形状等进行改变，以满足现有教学实验（实习）的需要，这样能够充分利用现有条件，减少新仪器设备的购置，节约投资。技术改造是把科学技术的新成果应用于现有的仪器设备，改变现有仪器设备落后的技术面貌的一种措施，这样做能提高陈旧仪器设备的现代化水平，节约投资，同时也提高仪器设备的利用率和效益。如几年前学校配备的386、486计算机房，由于硬盘、内存、CPU等配置较低，已不能适应目前Windows2000、office2000、Internet等平台的教学，而更新一个新机房约需投入20~25万的资金，如果利用Microsoft公司最新开发的Windows2000 Server软件进行技术改造，那么只要投入4万元左右即能较好地满足教学需要。

2、仪器设备的更新。
仪器设备的更新包括原型更新和技术更新。原型更新是指同型号仪器设备的以新换旧，这类更新主要用来更换坏损的陈旧设备。技术更新是指以技术上更先进，经济上更合理的新仪器设备，来代替物质上无法继续使用，经济上不宜继续使用的陈旧仪器设备，也就是以结构更完善、技术更先进、效率更高、性能更好、耗费能源和原材料更少，外观更新颖的仪器设备来代替那些落后陈旧的仪器设备。

中等职业教育的培养目标是德智体美等全面发展的具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。展望21世纪人才培养与科技进步对职业学校各类实验室（实习工场）建设的要求，为了使仪器设备在教学工作中充分发挥作用，必须加强对仪器设备的技术管理，使仪器设备的管理工作纳入现代化的科学管理轨道。

发布日期：2008-6-14　【返回】